第一篇 從七年前的一次校務發展會議談起
楊○貴校長：個性鮮明、獨特。他苦學有成，武功蓋世，頂著「專家中的專家」之封號，夢想改造人類社會；又為賦新詞曰「適性教育」，想與孔老夫子的「有教無類，因材施教」爭千秋萬世名（註一）；更自認「這個天下是他打下來的」（註二），就以「人文」的「造物主」自居，要眾人「合夥供他一人」獨治（註三）。
謝○凱先生：來自商界，專財務管理，事業小有所成。對「人文」尚處於蜜月期，有新鮮感。蒙楊寵幸，列為VIP級家長，來沒多久，就獲邀成為「合夥人」；2009年5月臨危受命（註四），出任基金會第二屆董事兼執行長，堅持「做對的事」，想「把對的事做好」；綜觀其任內大政方針，有為有守。從師資、課程、財務及法制面改善經營體質，思為「人文」的發展奠基，漸得人心。後不經意窺見、碰觸到楊「難啟齒，羞見人」的禁忌領域，又無法苟同坐視，故遭妒恨入罪。2011年年底，「創辦人」率眾於公堂之上，以極其冷血且令人難堪的方式，欲剷除之……（同註三）
蘇○玲老師：與楊在二、三十年前結緣。來自新竹科學園區實驗小學，教學與行政經驗俱豐；熱愛教育，為追尋心中桃花源，獻身「人文」，以自己為道場（註五）；為人謙沖柔軟，有耐性與母性，是當時教師群中唯一能獨當一面的將相之才。
「前家長」：是一位未在教育界落戶的師範生。年輕即獻身中興大業，走南闖北的，算見過一點世面，有「遇高不會矮一截，見低不會高一截」的自信與個性；平日雖然關心天下事，但也都無能為力，就連「一個孩子、一個家都弄不好」（註六）；又2004年校園危機當時，是挺身守護巢穴的一隻「藍鵲」（註七）。
當天，會議主持人謝○凱先生慎重其事地做足了功課，手中筆記本寫著一條條摘要。不過，頭一次碰面的「前家長」判斷，他對「人文」的認知，應該大多來自文宣資料和楊校長的口中，還來不及發現問題，所以，只會說好話。之後，果然如此；而蘇○玲老師一向懂得體諒人，不會說讓人不舒服的話。之後，也是如此，就連「前家長」拋出的敏感話題，都得小心應對，深怕有人聽了會不高興；因此，整場會議幾乎只剩兩個人對話──這位「前家長」的直言與獨白，以及端坐殿上聽政的楊那極富戲劇張力的肢體語言。
下幾回，將逐一說明會議的主要議題。
註 一： 參見 人文解密 2011 十二月揭露之2011.12.29 基金會董事會會議內容-逐字稿（上）中，董事長趙○慧有段談話:「我常常說○貴將會是留名青史的一個教育家，他的『適性教育』理念……我在想說有一定的歷史價值，一定有他的地位在那裡。」
註 二： 人文事件簿
2012.7.16記載「人文」期末全校會議，會中，楊○貴先生強調，這個江山是他打下來的，大家當然都要聽他的；另參見 人文解密2012 八月揭露之2012.7.16
適性教育基金會與全校教職員會議紀錄，楊「創辦人」對全校教職員說：「……不要忘記了,今天這個天下，我講難聽一點,各位可能會很生氣，這天下是我打下來的ㄚ！」& 「……當我們有衝突的時候，你要聽誰的？當然我負成敗責任嘛，對不對？簡單的說，大家只是立場換一下而已啦，換你當上這個創辦人，你也會這樣子要求啦！」
註 三： 楊○貴只要亮出既「辭不掉」又「無法定職務、權責」的「適性教育」暨「適性教育基金會」雙料「創辦人」名號，上從基金會董事會，下至學校工友，且不論有過多大貢獻，都沒有絲毫違逆楊意志、冒犯天威的空間，否則，就會從這個系統迅速消音或消失。因為「這些董事七成以上都是我（創辦人）推薦的啊！」而教職員工和家長合夥人，哪一個職位不是經他同意安排任用的？楊這種顧盼自雄的心態、行事作風和話語，從人文解密2011 十二月揭露之2011.12.29 基金會董事會會議內容-逐字稿（上、下）隨處可見
註 四： 基金會首任執行長楊○貴卸任前，以健康狀況為由，央請「家長合夥人」謝○凱先生出馬接第二任（2009.5~2012.4）執行長。參見 人文解密 2011 十二月揭露之2011.12.29 基金會董事會會議內容-逐字稿（上、下）
註 五： 參見 人文解密2011 十二月揭露之2011.12.29 基金會董事會會議內容-逐字稿（下）。會中，蘇○玲老師以多年情誼呼喚，想勸阻「要把事情做絕了」的多位「教育修行人」時說：「我還跟楊教授說，我把自己當做道場耶，我的目的辦一個學校，我個人的行政資歷跟教學資歷，我來自不同的，可是，我覺得我們有很好的老師很願意來，可是，如果沒有我們內部董事們好好的、長遠的……所以我覺得，我們在這裡，也要很理性的談這件事……」
註 六： 這句話是之前楊○貴背地裡跟別人說的，但當著「前家長」面時，就會說：「他是一位『很辛苦』的爸爸！」（本文披露後，據其他家長表示：「後來，還聽他說過『更難聽的』！」）
註 七： 2003年7月，楊○貴接第二任校長，隨即強勢整頓校務。或因手法粗暴，不顧程序正義，致離職教職員工心生怨懟，四處投訴陳情。加以在此期間，副校長陳○枝之公關作為屢有不當，致複雜外力集結。當時的家長和老師剛經過一次大換血，根本搞不清楚學校內部運作的事。2004年8月，學校網站先出現攻擊性留言，之後地方勢力及議會相繼介入，新聞媒體也隨之加入報導，校園人心浮動。此時，有一群家長挺身而出，以「藍鵲」為名，號召家長守護學校，安定人心。11月底，「前家長」代表「藍鵲」與家長會會長、副會長一行四人，赴縣議員之約。雙方折衝溝通至凌晨，終讓塵埃落定，歷時四個月的校園危機事件，暫時平息
縱橫「人文」十年歷史‧鞭辟楊氏辦學功過
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